Preparação para concursos da educação

Planejamento e avaliação

Ligue objetivos, atividades e evidências de aprendizagem.

Comece pelo que o estudante deve conseguir fazer, e não pela atividade. Se o objetivo é comparar argumentos, a atividade e a avaliação precisam permitir essa comparação, em vez de exigir apenas cópia.

Uma avaliação diagnóstica identifica o ponto de partida. Durante o percurso, use evidências para ajustar o ensino: o erro pode indicar dificuldade no conceito, na leitura do comando ou na forma de expressão.

• ✓Formular objetivos observáveis
• ✓Diferenciar diagnóstico e acompanhamento

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Legislação e conteúdo da disciplina

Conecte o núcleo pedagógico à sua área.

Leia o edital por cargo e habilitação: a formação aceita para uma disciplina pode não ser aceita para outra. Crie um quadro com os documentos necessários e os assuntos específicos.

Na revisão de legislação educacional, consulte os textos oficiais atuais. Para a disciplina de atuação, faça uma sequência de conceitos, exemplos e aplicações; reserve tempo para responder questões dissertativas quando essa etapa existir.

• ✓Organizar as normas indicadas no edital
• ✓Planejar a revisão da disciplina específica

Leitura e interpretação

Localize evidências antes de escolher uma alternativa.

Leia primeiro o comando: identificar a tese, inferir uma consequência e localizar um dado são tarefas diferentes. Sublinhe os termos que limitam a afirmação, como “alguns”, “sempre” e “somente”.

Uma alternativa pode estar correta no mundo e não responder ao texto. Para eliminá-la, indique a informação que ela acrescenta sem apoio na passagem. Faça um registro do erro: extrapolação, contradição ou troca de causa por consequência.

• ✓Distinguir informação explícita de inferência
• ✓Justificar cada alternativa com um trecho